“开学综合症”真要命，孩子是好动还是多动症？一张图告诉你区别

“神兽们”终于回归学校了，但是很多家长还是轻松不起来，才开学两天很多家长就收到老师的投诉：孩子上课东张西望，不是玩铅笔就是抠橡皮，屁股像个陀螺，上课坐不住，根本就没有回到学习状态。找回学习状态是一项困难的任务，更不用说是自控制力相对较弱的多动症儿童了。家长们来看看下面的“开学综合征”自家孩子占了几条？

1、早上起床困难，写作业打瞌睡；2、注意力难以集中，容易走神，纪律性较差；3、不听话，不配合，甚至顶撞大人；4、容易和其他小朋友发生矛盾、争执；5、情绪大起大落，爱发脾气；6、精力旺盛，停不下来，喜欢吸引别人注意；7、不愿意上学。

面对自家的“熊孩子”，很多家长都忍不住问道：“这孩子，不会是有多动症吧？”，但也有很多家长觉得好动，调皮是孩子的天性，那么如何区分好动与多动症呢？下面一张图告诉你：

注意缺陷多动障碍（简称多动症）是常见的儿童期起病的一种行为障碍疾病，表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。国内外调查发现患病率6%～9%，男女比为4～9：1。部分患儿成年后仍有症状，明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。

在多数人眼中，多动症孩子和正常儿童的好动调皮很难区别开来。有不少家长觉得，男孩就是比女孩调皮好动。其实正常儿童的好动，一般发生在3-6岁，男童多见，这些儿童的好动常常表现在环境允许的场合，比如在家里好动，在学校能安静坐着，没有社会功能受损，学习成绩和与小朋友交往均正常。但如果超过六岁，情况依旧没有好转，且越来越加重，那么家长还是要对此引起足够的重视。

家长应格外注意，孩子在小学尤其是一年级的行为。因为幼儿园时期，老师对课堂纪律并不特别强调，加上学龄前期的孩子有生理性的好动，多动症的孩子并不显得突出。到了小学，多动症孩子在课堂上会出现无法集中注意力、难以控制自己的行为。特别是在无法完成学业要求，学习成绩不佳时，部分孩子脾气暴躁、有攻击性的一面，就会凸显出来。

如果家长怀疑孩子有“注意缺陷多动障碍”，老师也多次强调孩子有上课注意力不集中，好动不遵守纪律的问题，那么家长一定要引起重视，尽早的帮孩子做调理恢复。以上部分内容来自网络，如有侵权联系王东记即删。