让“西学中”培育更多人才

原标题：让“西学中”培育更多人才

西医学习中医是培养中西医结合人才的重要途径，我国自20世纪50年代以来，这种学习形式一直没有间断。2021年，河南省积极探索新形势下培养中西医结合人才的方法和路径，扩大西医学习中医范围，除鼓励二级以上中医医院积极开展西医学习中医之外，首批确定了70家二级以上综合医院开展西医学习中医试点工作。截至2021年年底，河南省二级以上中医医院和试点综合医院共计253家，首批共招录西医学习中医培训学员31311人。下一步，河南省将通过加强过程管理、提供网络学习资源、强化日常考核等手段，全面提升教学质量。针对西医学员如何学好中医，真正做实西医学习中医项目，笔者有以下建议。

首先，正确认识中医。“西学中”不是一个新概念，在20世纪50年代，我国就倡导西医学习中医。如今，开展“西学中”培训，首先，我们需要对中医有一个正确认识。中医和西医是具有各自特点的两个医学体系，西医善于运用先进的科学技术手段，逻辑严谨、目标精准。中医讲究运用宏观思维、注重辨证、精准用药，中医既是文化的、是哲学的，又是一门科学的医学。有很多疾病，中西医协同治疗的效果是很好的，比如在肿瘤的治疗中，手术之后，放（化）疗期间辨证使用中药，可以减少放（化）疗带来的副作用；因肿瘤引起的失眠、疼痛、食欲下降等症状，中医均有很好的方法治疗，并且在后期康复中，中医药有着显著的优势。中医药对减轻肿瘤患者身体损伤、延长生命及提高生活质量等方面发挥了不可替代的作用。

其次，摒弃偏见。有人认为，中医是“慢郎中”，可以保健养生、治疗慢性病等。其实，通过系统学习，我们发现中医是几千年来，先贤用临床实践总结出的一门医学。现在，我们所熟知的、临床上依然使用的很多方剂已有几千年的应用历史，譬如《伤寒杂病论》中的小柴胡汤、桂枝汤等。这说明在汉代，许多医家已经应用这些方剂了，又经过多年验证，直到现在同样有很好的疗效。所以，中医是一个实践性很强的医学体系，能够治疗常见病、多发病、疑难疾病，并且疗效确切，疗效就是最好的证明。2021年，中华中医药学会儿科专业委员会副主任委员丁樱带领团队，在河南省新冠肺炎定点救治医院治疗的72例患者中，有68例患者接受纯中药治疗，占患者总数的94.4%，均取得了较好治疗效果。中医的疗效足以说明中医的科学性。因此，“西学中”学员只有摒弃偏见，才能正确认识中医。

再次，有一个明确目标。一年制的“西学中”培训，需要学习基础中医学科，例如《中医基础理论》《方剂学》《中药学》《中医诊断学》等，在熟练掌握理论知识后，通过临床实践，达到能够辨证使用中成药的水平；两年制的“西学中”培训，需要注重经典医籍学习、临床实践，目标是具备辨证施治、遣方用药的能力。河南省举办“西学中”培训，涉及范围较大，前期有253家医院，共培训31311名西医大夫。对此，河南省采取“宽进严出”的方式，即不设门槛，如果感兴趣、愿意来者都接纳，但是要通过过程监管，尤其通过结业考核，严格把关，不设合格率，只有达到一定水平的医师才准予结业。当然，如果第一次考核没有通过，也会给学员补考的机会。

最后，有效的学习方法。学习要采取多种形式、多种方法，才能取得效果。中医学员要充分利用碎片化的时间，学习中医深奥、晦涩难懂的理论。因为，现在“西学中”培训设置的课时比较多，一年制的有七八门课程、不少于400个学时，两年制的有十几门课程、不少于800多个学时。对于在职医生来说，学习时想找出整块的时间显得比较困难，所以需要运用大量的碎片化时间，对中医理论进行系统学习。比如，河南省人民医院全科医学科主任王留义参加了此次培训，平时，他无论是出差还是上下班途中，手机里播放的都是《黄帝内经》、中药等基础知识的视频，通过长时间强化学习，取得了预期的学习效果。因此，中医学员除听老师辅导、上网络公开课外，更多的是自主、自觉学习，只有通过多种方式学习，才能取得更好的效果。

（作者供职于河南省卫生健康委）

让“西学中”培育更多人才

□徐宏伟

西医学习中医是培养中西医结合人才的重要途径，我国自20世纪50年代以来，这种学习形式一直没有间断。2021年，河南省积极探索新形势下培养中西医结合人才的方法和路径，扩大西医学习中医范围，除鼓励二级以上中医医院积极开展西医学习中医之外，首批确定了70家二级以上综合医院开展西医学习中医试点工作。截至2021年年底，河南省二级以上中医医院和试点综合医院共计253家，首批共招录西医学习中医培训学员31311人。下一步，河南省将通过加强过程管理、提供网络学习资源、强化日常考核等手段，全面提升教学质量。针对西医学员如何学好中医，真正做实西医学习中医项目，笔者有以下建议。

首先，正确认识中医。“西学中”不是一个新概念，在20世纪50年代，我国就倡导西医学习中医。如今，开展“西学中”培训，首先，我们需要对中医有一个正确认识。中医和西医是具有各自特点的两个医学体系，西医善于运用先进的科学技术手段，逻辑严谨、目标精准。中医讲究运用宏观思维、注重辨证、精准用药，中医既是文化的、是哲学的，又是一门科学的医学。有很多疾病，中西医协同治疗的效果是很好的，比如在肿瘤的治疗中，手术之后，放（化）疗期间辨证使用中药，可以减少放（化）疗带来的副作用；因肿瘤引起的失眠、疼痛、食欲下降等症状，中医均有很好的方法治疗，并且在后期康复中，中医药有着显著的优势。中医药对减轻肿瘤患者身体损伤、延长生命及提高生活质量等方面发挥了不可替代的作用。

其次，摒弃偏见。有人认为，中医是“慢郎中”，可以保健养生、治疗慢性病等。其实，通过系统学习，我们发现中医是几千年来，先贤用临床实践总结出的一门医学。现在，我们所熟知的、临床上依然使用的很多方剂已有几千年的应用历史，譬如《伤寒杂病论》中的小柴胡汤、桂枝汤等。这说明在汉代，许多医家已经应用这些方剂了，又经过多年验证，直到现在同样有很好的疗效。所以，中医是一个实践性很强的医学体系，能够治疗常见病、多发病、疑难疾病，并且疗效确切，疗效就是最好的证明。2021年，中华中医药学会儿科专业委员会副主任委员丁樱带领团队，在河南省新冠肺炎定点救治医院治疗的72例患者中，有68例患者接受纯中药治疗，占患者总数的94.4%，均取得了较好治疗效果。中医的疗效足以说明中医的科学性。因此，“西学中”学员只有摒弃偏见，才能正确认识中医。

再次，有一个明确目标。一年制的“西学中”培训，需要学习基础中医学科，例如《中医基础理论》《方剂学》《中药学》《中医诊断学》等，在熟练掌握理论知识后，通过临床实践，达到能够辨证使用中成药的水平；两年制的“西学中”培训，需要注重经典医籍学习、临床实践，目标是具备辨证施治、遣方用药的能力。河南省举办“西学中”培训，涉及范围较大，前期有253家医院，共培训31311名西医大夫。对此，河南省采取“宽进严出”的方式，即不设门槛，如果感兴趣、愿意来者都接纳，但是要通过过程监管，尤其通过结业考核，严格把关，不设合格率，只有达到一定水平的医师才准予结业。当然，如果第一次考核没有通过，也会给学员补考的机会。

最后，有效的学习方法。学习要采取多种形式、多种方法，才能取得效果。中医学员要充分利用碎片化的时间，学习中医深奥、晦涩难懂的理论。因为，现在“西学中”培训设置的课时比较多，一年制的有七八门课程、不少于400个学时，两年制的有十几门课程、不少于800多个学时。对于在职医生来说，学习时想找出整块的时间显得比较困难，所以需要运用大量的碎片化时间，对中医理论进行系统学习。比如，河南省人民医院全科医学科主任王留义参加了此次培训，平时，他无论是出差还是上下班途中，手机里播放的都是《黄帝内经》、中药等基础知识的视频，通过长时间强化学习，取得了预期的学习效果。因此，中医学员除听老师辅导、上网络公开课外，更多的是自主、自觉学习，只有通过多种方式学习，才能取得更好的效果。

（作者供职于河南省卫生健康委）

责任编辑：